Jouer collectif rend bon élève !

Nous aidons la communauté éducative à développer de nouvelles compétences, gages de réussite pour les élèves à l’école puis dans leur vie active.

Apprenons à jouer collectif dès le plus jeune âge.​

Florence Cathala Présidente et fondatrice

C’est notre expérience en entreprise qui nous a convaincus que la pratique collaborative, comme le ski, devait s’apprendre dès le plus jeune âge. Et l’enjeu c’est bien de vivre la collaboration pour savoir la pratiquer.

Cela pose la question de la transformation de la pédagogie. Le projet de ma classe décolle s’est concrétisé à l’occasion d’une rencontre avec un professeur et la volonté commune de faire bouger les lignes : agir autrement pour (re)donner envie d’apprendre.

Proposer un apprentissage porteur de plus de sens, plus collectif et plus fun. Il restait à essayer et valider les bénéfices.
Ce sont les élèves qui vivent ces expériences qui en parlent le mieux…nous vous souhaitons de belles rencontres au fil de ce site…

4 compétences à développer pour un enseignement collaboratif

Scénariser son enseignement

Transposer le « savoir » à acquérir dans un scénario concret inspirant, centré vers l’atteinte d’un objectif collectif

Faciliter son groupe

Développer la prise d’initiative de chacun et favoriser l’auto-régulation du groupe

Adapter à la réalité

Valoriser l’entraide entre élèves et leur créativité au service de la dynamique de la classe

Ritualiser l'auto évaluation

Encourager chacun à s’évaluer en continu pour comprendre par soi-même ce qui est acquis et ce qui ne l’est pas.

Nous formons et accompagnons dans l’action

L’enseignant-formateur

Une équipe projet pluridisciplinaire

La direction d’établissement

Ils témoignent de leur expérience

Maryline – Directrice d’école

Mayline explique pourquoi elle souhaite bouger les lignes.

Jhon – Professeur de CM2

Un enseignant témoigne de sa nouvelle posture dans la classe.

Louisa – Elève de CM2

Une élève donne sa vision sur le rôle qu'elle prend en classe.

Comment démarrer ?

Identifiez une situation en classe
que vous souhaitez faire évoluer

Échangez avec des enseignants formateurs qui font
«décoller leur classe»

Osez une pratique nouvelle
dans votre classe